小学五年级美术教学设计：十二生肖手工艺品欣赏与文化传承实践.docx

小学五年级美术教学设计：十二生肖手工艺品欣赏与文化传承实践

一、设计理念与课标溯源

义务教育美术课程标准（2022年版）明确指出，美术课程要“立足中华优秀传统文化，增强文化自信”，并强调“在真实情境中解决问题，发展核心素养”。十二生肖作为中华民族共同记忆的文化符号，承载着丰富的民俗学、人类学与审美价值。传统教学中，生肖主题常停留在单一的剪纸、绘画技法演练，割裂了技艺与文化的内在联系，导致学生作品同质化严重，文化体验流于表面。本教学设计以“核心素养导向的大单元教学”为理论支撑，将“十二生肖手工艺品欣赏”重构为“十二生肖：民俗记忆与材料语言的对话”大单元，跨学段整合美术、劳动、语文、道德与法治课