小学五年级科学《小小潜水员》项目式延时社团课程教学设计.docx

小学五年级科学《小小潜水员》项目式延时社团课程教学设计

一、课程背景与核心价值定位

“双减”政策落地以来，延时服务不再是单纯的托管看护，而转型为拓展学生视野、培育核心素养的关键育人场域。笔者所在教研组依托国家课程方案中“综合实践活动”与“科学”课程的交叉带领，开发了《小小潜水员》社团课程。该课程立足于小学五年级学生认知发展的“具体运算向形式运算过渡”期，以“潜水器的设计与调试”为核心载体，将浮力原理、压强知识、工程设计思维有机融合，构建起从“现象观察”到“模型构建”再到“工程优化”的完整学习进程。

课程确立的核心价值指向三个维度：一是科学概念的深度建构。超越课本“土豆沉浮”“小船载重”的验证性