高中信息技术教学设计：基于Python与OpenMV的“跳8字舞的小车”项目实践.docx

高中信息技术教学设计：基于Python与OpenMV的“跳8字舞的小车”项目实践

一、课程背景与教材解读

浙江省普通高中兴趣特长类选修课程《人工智能初步》模块3.2“跳8字舞的小车”，并非简单的代码复现与硬件拼装。它是一座连接感知层、决策层与执行层的工程实践桥梁。教材选取OpenMV摄像头模块为核心感知单元，MicroPython为开发语言，四轮差速底盘为运动平台，要求学生实现基于颜色识别的巡线与基于形状特征的路径规划复合任务。这对应课程标准中“计算思维”、“工程思维”与“数字化学习与创新”三大核心素养的深度融合。

教材逻辑呈现为“感知颜色—识别标记—规划路径—闭环控制”四个递进层级。但实际