2026年新人教版初中七年级数学上册新教材《第一章有理数》大单元整体教学设计.docxVIP

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《2026年新人教版初中七年级数学上册新教材《第一章有理数》大单元整体教学设计》

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

七年级学生

第一章有理数

10课时

2026年新人教版

数系的扩充与有理数运算

数系扩充与符号化表示

正负数概念、数轴、绝对值、有理数四则运算及乘方

有理数相关概念及运算法则的建构与应用

负数引入的必要性理解及符号法则的灵活运用

设计理念与指导思想

本单元教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》，以核心素养为导向，秉持“以学生为主体、以问题为驱动、以素养为目标”的设计理念。有理数是小学算术数向中学代数过渡的关键节点，不仅是数系的第一次扩充，更是学生建立代数思维、发展符号意识和抽象能力的基石。

教学设计应遵循认知规律，从现实情境中剥离出数学本质，通过大单元整体架构，打破原有零散知识点的壁垒。将“数系扩充”这一大概念贯穿始终，引导学生在“情境感知—概念建构—法则探究—运算应用—体系建构”的完整链路中学习。

坚持“教-学-评”一致性原则，将评价任务嵌入学习活动的每个环节，实现以评促学、以评促教。通过学历案的设计，让学习路径可视化，确保学生不仅“知其然”，更“知其所以然”，最终落实“三会”核心素养要求。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》