课程思政与高等数学融合策略.docxVIP

——以价值引领与知识传授的有机统一为视角

高等数学作为高等教育阶段一门重要的基础课程，不仅承担着传授数学知识、培养逻辑思维与理性精神的任务，更肩负着立德树人的根本使命。将课程思政理念有机融入高等数学教学全过程，实现价值引领与知识传授的深度融合，是新时代高等教育落实“三全育人”理念的必然要求。本文旨在探讨课程思政与高等数学融合的有效策略，以期为提升高等数学教学的育人实效提供参考。

一、深刻理解高等数学课程思政的内涵与意义

高等数学的课程思政，并非简单地在数学知识教学中生硬植入思政元素，而是要充分挖掘高等数学学科本身所蕴含的思政价值，如数学史上的探索精神、数学概念形成过程中的辩证思维、数学方法体现的严谨求实态度、数学应用中展现的创新意识与社会责任感等。其核心在于引导学生在掌握数学知识与技能的同时，潜移默化地接受思想的熏陶、价值的引领，实现知识、能力、素质的全面发展。这不仅有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，也能激发学生学习数学的内在动力，提升其综合素养，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、深度挖掘高等数学学科内的思政元素

高等数学的每一个概念、定理、公式背后，都可能蕴含着丰富的思政素材，需要教师具备一双“发现的眼睛”。

（一）追溯数学史，厚植家国情怀与科学精神

数学的发展历程本身就是一部充满探索与奋斗的历史。在教学中，适时引入相关的数学史内容，如中国古代数学家