2026年翼少版七年级生物学教学评一体教学设计：血管.docxVIP

PAGE1

大单元整体教学设计：血管（翼少版七年级生物学）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

七年级（初中一年级）学生

课题名称

血管——人体内物质运输的管道系统

课时安排

4课时（每课时40分钟）

教材版本

翼少版（2024年修订版）七年级生物学（上册）

单元主题

人体内物质的运输

大概念

结构与功能观：生物体的结构与其功能相适应

核心内容

动脉、静脉、毛细血管的结构特点与功能；血管与心脏的连接关系；血管健康与生活方式

教学重点

三种血管的结构特点与功能；血液在血管中的流动方向；血管健康保健

教学难点

毛细血管的结构与功能相适应；动脉血与静脉血的概念辨析；“教-学-评”一致性在课堂中的落地

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育课程标准（2022年版）》生物学课程所倡导的”核心素养导向”为根本遵循，紧扣”生命观念、科学思维、科学探究、社会责任”四大素养维度，遵循”教-学-评”一致性原则，力图打破传统教学中”知识灌输—机械记忆—纸笔测验”的线性模式，转向”情境驱动—任务驱动—表现性评价”的新课堂样态。

在教学理念层面，本设计坚持三个基本立场：一是以学生为主体，让学生在真实问题情境中主动建构知识；二是以学科实践为路径，让学生在观察、实验、调查、建模等活动中发展能力；三是以大概念为统领，让”结构与功能相适应”这一生命观念贯穿单元始终。

在教材处理层面，本设计将原本分散于多个课时