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观看师德师风楷模心得体会（2篇）

第一篇

在观看完太行深山师德师风楷模李桂兰老师的先进事迹报告会后，我的内心被一种滚烫的力量持续裹挟着，这种力量不是来自惊天动地的壮举，而是源于她38年扎根仅有3间土坯房的教学点的每一个平凡却闪光的日子。作为一名有着12年教龄的城镇小学教师，我曾无数次在工作总结中写下“关爱学生、坚守初心”的话语，却从未像此刻这样，对这些词汇有了触及灵魂的具象认知。

李桂兰老师的事迹里，最让我泪目的是她对脑瘫学生小宇的守护。小宇出生时因缺氧导致脑瘫，行动不便、语言表达困难，到了入学年龄，周边的学校都因他的特殊情况婉拒了他的入学申请。李桂兰老师得知后，主动找到小宇的父母，承诺“只要我在教学点一天，就绝不会让小宇落下一节课”。从那以后，每天早上6点半，李桂兰老师都会背上布包，翻过两座海拔近千米的山梁，走到小宇家的土坯房门口，把他从炕上抱起来，背上背篓，一步步挪回学校。课堂上，她把小宇抱在自己的腿上，用绵软的泡沫垫在他的臂下，握着他的手一笔一划地教他写汉字；课间休息时，她会牵着小宇的手在校园里慢慢踱步，摘一朵野菊花插在他的衣领上，陪他看蚂蚁搬家。就这样，她坚持了5年，直到小宇小学毕业，能独立写出自己的名字，甚至能断断续续地读出课文里的句子。

看到这段视频时，我想起了我班里曾经的学生浩浩。浩浩是个多动症患儿，上课总是坐不住，时不时就会发出怪声，打翻同桌的文具。一开始，我总是用