中小学教师信息技术应用能力提升2.0研修工作总结.docxVIP

中小学教师信息技术应用能力提升2.0研修工作总结

一、研修工作概述

信息技术应用能力提升工程2.0与1.0的根本区别在于：1.0解决“会用工具”的问题，2.0解决“用技术重构教学”的问题——研修重心从设备操作转向教学问题的技术化解决。本校（校名以“某校”代称，下同）自2023年9月启动本轮研修，至2024年6月完成全部规定动作，覆盖全体在职专任教师。

1.1基本情况

?参训教师：全校专任教师共86人（数据为占位示例，实际使用时替换为本校数据），其中50岁以上教师19人，占比约22%——这一年龄结构决定了本轮研修必须设置分层任务，不能“一刀切”。

?研修周期：2023年9月—2024年6月，共两个学期，分“整校推进规划—校本研修实施—微能力点认证—成果考核”四个阶段。

?能力点选择：依据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，从30个微能力点中，学校层面确定重点维度为“学情分析”“教学设计”“学业评价”三个维度，各教研组在维度内选择3—5个能力点，教师个人在组内能力点中认领不少于3个。

1.2领导与组织机构

?成立以校长为组长、分管教学副校长为副组长、教务处主任、信息中心主任、各教研组长为成员的整校推进领导小组，每两周召开1次调度会，会议纪要于会后24小时内通过校园