小学五年级心理健康教育《做情绪的小主人》主题班会教学设计.docx

小学五年级心理健康教育《做情绪的小主人》主题班会教学设计

一、设计理念与学情分析

小学五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，情绪体验日益丰富而深刻，开始在意同伴评价，自尊心显著增强，情绪波动明显加大。日常观察可以发现，这个年龄段的孩子常常因为一次考试失利而整节课闷闷不乐，因为朋友间的一句玩笑而恼怒整周，因为被家长批评而迁怒他人。他们能够感受到情绪，却缺乏识别情绪、命名情绪、调节情绪的方法和能力。

情绪本身没有好坏之分，关键在于我们如何认识它、面对它、管理它。正如心理学家丹尼尔·戈尔曼所强调的，情绪管理能力是学习优秀、生活幸福的重要基础，是可以通过后天训练不断提升的。本节课