七年级科学教学设计：地球的形状与大小——从直观感知到科学求证.docx

七年级科学教学设计：地球的形状与大小——从直观感知到科学求证

一、教材与学情分析

本课选自浙教版《科学》七年级上册第三章第一节第一课时，是学生进入初中后系统认识人类家园——地球的起点。教材以“人类认识地球形状的历程”为主线，从一帆远去船身先隐、桅杆后隐的直观现象，到麦哲伦环球航行的地理证据，再到地球卫星照片的最终确认，引导学生经历一次浓缩的科学探究史。地球的大小部分，教材给出赤道半径约6378千米、赤道周长约4万千米、表面积约5.1亿平方千米等数据，帮助学生建立可量化的地球观念。

从学情看，七年级学生早在小学科学、地理常识课和生活中多次听说“地球是球体”，但这种认识停留在被动接受的结论层面，缺