2026年湘科版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：植物的繁殖.docxVIP

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《植物的繁殖》大单元”教-学-评”一体化教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学四年级下学期（第二学期）

课题名称

植物的繁殖

课时安排

6课时（每课时40分钟）

教材版本

湘科版《科学》四年级下册第二单元

单元主题

生命世界的奥秘——植物的繁殖

大概念

生物通过繁殖延续种族，不同的繁殖方式适应不同的环境

核心内容

植物的有性繁殖、无性繁殖、繁殖与环境的关系

教学重点

理解植物繁殖的多样性；掌握种子繁殖和营养繁殖的基本过程

教学难点

理解有性繁殖中花的结构和传粉受精过程；区分有性繁殖与无性繁殖

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为依据，聚焦”生命的延续”这一核心概念，立足四年级学生认知发展规律，遵循”做中学、用中学、创中学”的理念。设计强调从学生的生活经验出发，以真实情境驱动探究，通过观察、实验、种植、记录等实践活动，帮助学生建构植物繁殖的科学概念。

设计遵循”教-学-评”一致性原则，将评价嵌入教学全过程，使学习目标、教学活动、评价任务三者紧密对应。注重培养学生的科学思维、探究能力与生命观念，同时渗透生态保护、热爱自然的责任意识，体现新时代科学课程育人价值。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《义务教育科学课程标准（2022年版）》在”生命科学”领域明确指出：四年级学生