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三《角形的内角和》教学设计

教学内容：教科书第85页，练习十四的第9、10、12、15、16题。

教学的：

1.使学生知道三角形的内角和是180。，并能运用它进行求角的度数

的计算。

2.通过让学生猜测并动手验证二角形内角和的过程，培养学生探究、

解决问题的能力。

3、感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。

4、在制作三角形的过程中，合理利用资源，养成节俭习惯。

教具准备：课件

课前准备：1.每人用纸剪三个三角形：一个直角三角形、一个锐角三

角形、一个钝角三角形，并找出每个三角形的三条边的中

点，在中点处用笔点一个点，作上记号。

2.量出剪的三角形每个角的度数，并记在相应角上。

教学过程：

一复习导入:

1.导入谈话：前几节课我们学习了有关三角形的知识，谁能说一说

什么是三角形？（由三条线段围成的图形叫做三角形）

2.认识三角形的内角。

课件演示三条线段围成三角形的过程，师指课件：三条线段在围成三

角形后，在三角形内形成了三个角课（件