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人教版八年级数学上册《分式的乘除》教学设计

一、教学分析

（一）教材的地位与作用

分式的乘除是人教版八年级上册第十八章“分式”中继“分式的基本性质”“约分与通分”之后的关键一课。从学科内部逻辑看，本节课上承类比思想——分式与分数在形式与运算规则上的高度同构，下启分式的加减、分式方程乃至高中阶段代数运算的根基。学生在本节课要实现的，不仅是会算，更是理解“为什么可以这样算”，进而体会数学知识体系中运算规则的可迁移性。

（二）学情研判

八年级学生对分数乘除法则早已烂熟于心，对约分、因式分解也有一定基础，这是本节课可借力之处。但学情调研显示，三个潜在障碍必须正视：其一，约分习惯差，学生往往先乘后约，导致计算量大、错误率高；其二，当分子分母出现多项式时，因式分解意识薄弱，常常不看结构直接运算；其三，对除法转化为乘法（乘以倒数）的数学本质理解停留在口诀层面，遇到分式形式易生搬硬套出错，比如忘记将除式整体颠倒。

（三）教学目标

1.类比分数乘除法则，自主归纳分式乘除法则，能用式子准确表述：

a/b·c/d=ac/(bd)，a/b÷c/d=a/b·d/c=ad/(bc)。

2.经历“观察—猜想—验证—应用”的探究过程，发展运算能力与推理意识。

3.在约分、因式分解等运算细节中养成严谨求实的学习习惯，体会转化与化归的数学思想。

（四）教学重难点

重点：分式乘除法则的探究