小学五年级综合实践活动创建我们的健康银行教学设计 (1).docxVIP

小学五年级综合实践活动创建我们的健康银行教学设计

一、设计理念

本课立足《中小学综合实践活动课程指导纲要》对小学高段学生的要求，以健康生活为主题，引导学生把抽象的健康概念转化为可记录、可积累、可见证的成长档案。学生对银行存钱取钱的运作方式并不陌生，把健康行为比作储蓄、把不良习惯比作支出，能让健康管理由教师要求变为学生内需。整堂课以真实任务为主线，学生经历调研、设计、试行、反思的完整过程，在合作中学会统筹，在记录中学会自律，在展示中学会表达。

二、学情分析

五年级学生已具备初步的调查能力和数据统计意识，多数人能熟练使用表格，部分学生接触过简单的电子记账。但多数学生对健康的理解停留在没有生病这一层面，对运动、睡眠、饮食、情绪之间的关联缺乏整体认识。同时，这一阶段学生同伴影响力增强，借助小组机制互相督促，比单纯说教更能促成行为改变。教师要警惕把活动课上成健康常识宣讲课，应把课堂主角的位置还给学生。

三、教学目标

认识到健康是一种可以经营和积累的财富，理解健康银行的运作逻辑与个人健康行为之间的对应关系。

能够设计一份结构合理、条目清晰的个人健康存折，包含收入项、支出项、余额观和结算周期。

通过小组合作完成班级健康银行的开张筹备，在问卷调查、数据整理、方案比选中提升探究与表达能力。

养成至少一项可坚持的健康行为，初步建立自我管理意识，懂得对自己的身体负责。

四、教学重难点

重点是引导学生完成