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2026年小学语文看图写话五关教学指导与自编示例

把看图写话拆成观察、筛选、支架、落笔、评改五道关口，逐关写明判据与撤除时机，附要素筛选表、支架表与困难处置表，示例均为自编。

目录

第一节模型总览：从看到写要过五关

第二节第一关：观察顺序的三步

第三节第二关：要素筛选的四个问句

第四节第三关：语言支架的三组句式

第五节第四关：落笔的起承转合

第六节第五关：评改清单怎么定

第七节时间分配与课堂节奏

第八节编写阅读策略时怎么把图变成任务

第九节低年级与高年级的支架差异

第十节三类常见写话困难

第十一节自编示例与逐句点评

第十二节一轮训练的流程与验收

第一节模型总览：从看到写要过五关

看图写话最容易上成画画课，教师带着学生把图说一遍，学生把话写一遍，看起来完成了，实际上学生学到的只是照着图填空。问题出在从看到写之间被跳过了。这一段中间至少要走五道关口：先看全貌再看局部，然后把看到的东西筛一遍，接着用句式把筛出来的东西摆好，然后落笔，最后回头改。五道关口每一道都有明确的判据，少走一道，写出来的话就一定会在某个位置露怯。

这五道关口对应五种不同的能力。看全貌是整体把握，看局部是细节发现，筛选是取舍，支架是把想法变成句子的能力，评改是自我检查的能力。教师备课时不必把它们写成五个环节去上课，而要把它们当成五种观察点：学生哪一个动作没做出来，就补哪一个动作，而不是从头再讲