高中地理高三一轮复习地表形态与人类活动专题教学设计.docxVIP

高中地理高三一轮复习地表形态与人类活动专题教学设计

【课标与考纲依据】

《普通高中地理课程标准》要求选择性必修1模块结合实例，说明地表形态对聚落、交通的影响，自然地理必修模块则强调运用地质作用的知识解释地表形态的形成过程。全国卷及新高考省份近五年的命题数据显示，本专题每年依托区域图、等高线图、地质剖面图命制一组4至8分的试题，高频考点集中在褶皱与断层的构造判断、河流地貌的发育过程、地形对聚落选址和交通线路布局的制约三个方面。命题的深层逻辑已经从识别地貌类型转向解释形成过程并评价其对人类活动的约束，复习课必须摆脱知识点罗列的旧模式，建立动力机制—形态特征—人类响应的完整推理链条。

【学情诊断】

执教班级为高三地理选科班，学生已经完成湘教版必修一与选择性必修一的新课学习。课前通过五十道小题的前测发现三类典型问题：其一，学生能背诵背斜成山、向斜成谷的结论，却说不清背斜成谷、向斜成山地形倒置现象的侵蚀机制，在逆耐蚀逻辑推理题上失分率达百分之六十二；其二，学生能写出冲积扇、河漫滩、三角洲的名称，但对出山口流速骤减、搬运能力下降、物质按粒径分选沉积这一动力过程表述残缺，过程性描述题平均得分不足六成；其三，地形对人类活动影响的答题停留在地形平坦利于建设、地形崎岖交通不便的空泛层面，缺乏结合具体区域、具体比例尺展开的细节支撑。据此确定本课时的教学重心：不是再讲一遍是什么，而是训练为什么这样、会怎样