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2026年陕教版三年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：文档美化技巧

教学设计说明

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

三年级学生｜文档美化技巧｜4课时｜陕教版三年级下册｜文档美化与信息表达｜信息表达的有效性与美观性统一｜字体段落设置、艺术字与图片插入、图文混排综合应用｜掌握文档排版的基本操作方法并能合理搭配｜根据表达需求合理选择美化手段，实现图文并茂且排版协调

设计理念与指导思想

在《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的指导下，信息科技课程已从单纯的软件操作技能训练，全面转向培养学生数字素养与计算思维的育人导向。本单元设计秉持“素养导向、以学定教、技术赋能”的理念，将文档美化技巧的学习置于真实的问题解决情境中。学生不再是机械地学习菜单命令，而是作为信息创作者，思考如何更好地表达自己的思想。

新时代的课堂教学要求我们关注“教-学-评”一致性。本设计打破传统“教师演示-学生模仿”的单一模式，采用大单元整体教学架构。通过创设“校园数字文化节”电子小报制作的真实任务，驱动学生在完成子任务的过程中主动探究文档美化方法。学历案的引入为学生的自主学习提供了脚手架，使得学习路径清晰可见，评价标准前置，真正实现“学什么、怎么学、学到什么程度”的有机统一。

信息科技学科的教学不仅是技术的传授，更是信息社会责任与数字化学习