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小学六年级劳动《毕业纪念册设计与制作》教学设计

依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》对现代服务业应用任务群的界定，结合苏科版六年级下册教材“第二单元现代服务业应用”单元整体设计意图，本教学设计聚焦“03毕业纪念册”项目式学习活动。该课例以真实的毕业情境为牵引，引导学生经历需求分析、方案策划、素材加工、版式设计、装订成册、展示交流全流程，旨在培养学生信息处理、工程设计、审美创造与服务意识等核心素养，实现从“被动执行”向“主动服务”的转变。

一、单元定位与核心素养落脚点

本单元属现代服务业应用任务群，核心在于让学生体验“为他人创造价值”的服务劳动本质。毕业纪念册制作并非单纯的手工拼贴，而是集文案策划、图文排版、装帧工艺、团队协作于一体的综合性服务产品输出。教学设计锚定三个维度核心素养：一是劳动观念，确立“服务他人、奉献社会”的职业道德雏形；二是劳动能力，重点攻克版式设计逻辑、装订工艺操作、数字化工具应用三项硬核技能；三是劳动习惯与品质，在迭代修改中养成精益求精、严谨规范的工匠习惯，在协作分工中内化沟通协调、责任担当的团队品格。

二、学情分析：从“儿童视角”看服务设计

六年级学生处于具体运算向形式运算过渡期，抽象逻辑思维萌发，审美感知从直观形象向理性分析转化。他们渴望表达自我，对毕业离别有强烈情感投射，却缺乏系统性项目管理经验。前期调研显示：85%学生会使用基础办公软件，