初中道德与法治九年级上册《我们都是追梦人》单元教学设计.docx

初中道德与法治九年级上册《我们都是追梦人》单元教学设计

一、单元教学总体框架

本单元属于统编版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新之后过渡到第二单元民主与法治之前的衔接性内容，核心立意在于引导学生将个人理想融入国家发展进程，理解中国梦与个人梦的辩证关系。从课程标准对应维度来看，本单元主要落实成长中的我中认识自我以及我与国家和社会中积极适应社会进步等核心素养要求，指向政治认同、责任意识、公共参与等学科核心素养的培育。

教学对象为九年级上学期学生，该学段学生正处于青春期向青年初期过渡的关键阶段，自我意识快速发展但理性思维尚需引导，对国家发展有朴素情感但缺乏系统性认知。基于此，本单元教学设计坚持以