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人教版五年级上册《太阳》教学设计：让科学

知识“活”在课堂里

一、课堂初印象：从“热辣”的午后开始

想象一下，夏天的正午，太阳像个大火球挂在头顶，知了叫得人心烦意乱，柏油

马路被晒得软绵绵的。这时候，如果你问五年级的孩子：“太阳离我们要多远？”或者

“太阳有多大？”他们可能会挠挠头，随口编个数字，或者干脆说“不知道”。

但今天，我们要做的，就是把这个遥不可及、高高在上的“大火球”，变成孩子们

触手可及、甚至想伸手去摸的“老朋友”。

《太阳》这篇课文，是人教版五年级上册的一篇说明文。它不像故事书那样跌宕

起伏，也不像诗歌那样字字珠玑，它像一位严谨又幽默的科学家，拿着尺子和放大

镜，一步步向我们展示太阳的奥秘。我们的教学目标很明确：不仅要让孩子们记住“一

亿五千万公里”这个冷冰冰的数字，更要让他们明白这个数字背后的震撼；不仅要让他

们学会“列数字、作比较、打比方”这些说明方法，更要让他们明白，为什么科学家要

这么写。

这节课，我们不搞“填鸭式”的灌输，也不搞枯燥的理论堆砌。我们要把课堂变成

一座“太阳探索基地”，让孩子们在场景模拟中思考，在趣味互动中感悟。正如叶圣陶

先生所说：“教是为了不教。”我们的最终目的，不是让他们背下课文，而是让他们学

会像科学家一样去观察、去