14-1 故都的秋：情景交融（以情驭景）、品味语言（讲义）原卷版.docxVIP

第七单元跟着课文学阅读系列

第七单元

跟着课文学阅读系列

14-1故都的秋（讲义）

课标要求

《普通高中语文课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》要求“在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。”“精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。”

单元导语

第七单元学习任务指出“学习本单元的写景抒情散文，体会民族审美心理，提升文学欣赏品位，培养对自然的热爱之情。要关注作品中的自然景物描写和人生思考，体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，分析情景交融、情理结合的手法。”

学习重难点

※重难点1情景交融（以情驭景）

※重难点2品味语言

考点情景交融（以情驭景）

情景交融（以情驭景）是中国古典文学和现代散文中最核心的审美手法之一，也是文学作品阅读鉴赏的高频考点。对情景交融的辨识、分析与鉴赏，直接关系到对作品意境、情感和艺术境界的深入把握。

（一）概念界定

情景交融：在文学创作中，将客观景物的描写与主观情感的抒发有机融合，使“景”中含“情”、“情”寓于“景”，二者浑然一体、不可分割的艺术手法。它追求的是“一切景语皆情语”的境界——景物不再是