统编版道德与法治九年级上册“6.docxVIP

统编版道德与法治九年级上册“6.2民主政治不断发展”教学设计

教学设计的根基在于精准把握课标要求与学生认知起点。本节课对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“政治认同”核心素养，要求学生理解中国特色社会主义民主政治的本质特征与发展进程。授课对象为九年级上学期学生，经过八年级及九年级前序学习，已初步掌握我国国家机构运行的基本框架，但对“全过程人民民主”等新理念的认知尚处于感性阶段，需要通过本节课实现从“知道”到“理解”再到“认同”的素养跃升。

本教学设计坚持素养导向、问题驱动、情境浸润、价值引领的思路，围绕核心概念“民主政治”展开三层认知建构：第一层，明晰我国民主政治的基本架构与运行机制；第二层，感悟民主政治在国家治理与基层实践中的鲜活体现；第三层，理解中国特色社会主义民主政治的发展规律与制度优势，最终引导学生坚定制度自信，自觉参与民主实践。

一、教材分析与教学目标

本节内容在教材中处于承上启下的关键位置：上承“6.1人民民主专政”的国体阐述，本节则聚焦“民主”这一核心要素，从历史发展、制度框架、实践形态三个维度展开。本节共设置三个子目，分别对应民主政治的历史进程、制度保障与基层实践，逻辑线索清晰，适合采用“历史溯源—制度解析—实践体悟”的教学路径。

教学目标围绕核心素养进行三维设定。政治认同层面：理解全过程人民民主的科学内涵，认同中国特色社会主义民主制度的优越性，