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小学六年级德育与法治教学设计——规划人生主题班会

核心素养导向下的单元整体规划，要求我们将“规划人生”这一抽象命题，转化为六年级学生可感、可知、可行的学习经历。本节课并非单纯的职业启蒙教育，而是立足于学生即将面临的小学毕业、初中入学这一关键过渡期，引导他们从“被动适应”走向“主动构建”，在自我觉察、社会认知、决策实践三个维度完成人生规划意识的萌芽与初步能力建构。

教材选取部编版《道德与法治》六年级下册第三单元“拼搏成就梦想”相关内容为核心载体，融合综合实践活动“我的中学梦”“生涯规划入门”模块，重组为“认识自我——探知世界——决策未来——行动当下”四个学习任务群。设计遵循“生活化、体验性、生成