小学科学新粤教粤科版五年级上册第3单元14.docxVIP

14.水改变了地表

【教学目标】

[科学观念]

知道流动的雨水、河流、溪水具有冲刷和搬运作用，能够改变地表的形态。

了解流水长期侵蚀、沉积会形成峡谷、河滩、平原等不同的自然地貌。

[科学思维]

能对比分析实验现象与自然地貌的联系，推理流水对地表变化的作用过程。

能根据地表地貌特征，分析判断该地貌是流水侵蚀或沉积作用形成的。

[探究实践]

能通过模拟降雨冲刷土壤实验，观察、记录流水对地表土壤的冲刷、搬运、堆积现象。

能小组合作完成探究实验，规范操作实验器材，交流实验现象并得出科学结论。

[态度责任]

感受自然力量的神奇，养成认真观察、严谨求实的科学探究态度。

了解水土流失的危害，树立保护植被、防治水土流失、保护地表环境的环保意识。

【教学重点】

1.认识水常见的固态、液态、气态三种形态，了解三种形态可以相互转化。

2.知道温度变化是促使水的形态发生改变的主要原因。

【教学难点】

1.理解水的三态变化过程中物质本身没有发生改变。

2.结合生活现象，推理出水蒸发、凝结、凝固对应的形态变化规律。

【教学准备】

[教师]教学课件、地形地貌图片(峡谷、河滩、冲积平原)、塑料托盘、泥土、沙石、喷水壶、烧杯、实验记录表。

[学生]科学课本、笔记本、铅笔、实验记录单。

【教学过程】

一、激发兴趣聚焦问题

1.教师出示峡谷、河滩、高低不平的土地等自然地貌图片，引导学生观察地表形态各不相同。

2.提问