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小学五年级道德与法治“多彩民间艺术”主题教学设计

民间艺术是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着劳动人民的审美追求与生活智慧。五年级学生正处于文化认同感形成的关键期，通过本课教学，引导学生感受民间艺术的魅力，理解其与生活的密切联系，增强文化自信与传承意识，是落实课程核心素养的重要路径。本教学设计以统编版道德与法治五年级上册“2多姿多彩的民间艺术”为依托，结合山东五四制教学实际，围绕“感知—探究—践行—升华”主线展开，致力于打造有温度、有深度、有活力的道德与法治课堂。

一、教学分析

（一）教材分析

本课隶属于统编版道德与法治五年级上册第一单元“我们一家人”中的第二课，与“相亲相爱一家人”构成单元整体。教材通过呈现剪纸、年画、风筝、刺绣、戏曲脸谱、民间舞蹈等多元民间艺术形式，引导学生走进民间艺术世界，理解民间艺术是劳动人民创造的、源于生活的艺术表达。本课内容贴近学生生活，具有较强的实践性与体验性，是培养学生文化素养与家国情怀的重要载体。

（二）学情分析

五年级学生对民间艺术有一定的生活感知，多数学生在生活中接触过剪纸、戏曲、风筝等艺术形式，但对民间艺术的文化内涵、创作方法及其与生活的内在联系缺乏深入理解。山东地区民间艺术资源丰富，如潍坊风筝、杨家埠年画、胶州剪纸等，为本课教学提供了良好的地域文化支撑。学生好奇心强，喜欢动手实践，但文化鉴赏能力与系统思考能力有待提升，需要教师搭建有效的