小学五年级道德与法治《我们爱和平》第一课时教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治《我们爱和平》第一课时教学设计

一、教材分析：立足大单元，精准定位课时价值

《我们爱和平》是统编版道德与法治五年级上册（五四制）第三单元《我们的国家生活》中的第19课，承接了前两课《国家机关的权力从人民那里来》《国家生活中的参与与监督》对国家政治生活的阐释，将视野拓展至国家之间的关系与人类命运共同体构建的宏大维度。本课共两课时，第一课时聚焦“珍爱和平，反对战争”核心主题，旨在引导学生透过历史伤痛与现实冲突，深刻领悟和平发展的时代主题，确立“和平发展、合作共赢”的国际观。

教材编排呈现“感知战争残酷——理解和平价值——明晰维和路径——践行爱与和平”四个板块的递进逻辑。第一课时重点覆盖前三个板块：通过“战争离我们有多远”唤醒历史记忆与现实警觉，通过“珍贵的和平”确立和平对生存发展的基石性意义，通过“维护世界和平”初步构建中国方案与少年担当的认知框架。教材素材选取具有强张力：二战废墟照片、难民儿童眼神特写、抗美援朝烈士名单、中国维和部队荣誉勋章、联合国宪章签署影像等，非简单堆砌，而是构建“个体苦难—国家记忆—人类共同命运”三重证成链条，为核心素养落地提供了厚实载体。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段“国家与国际”领域要求，学生应“了解世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化发展趋势，理解维护世界和平与促进共同发展的重要性，知道中国坚持走