六年级英语下册Unit5 Viewing and Listening视听说教学设计（沪教版五四制）.docxVIP

六年级英语下册Unit5ViewingandListening视听说教学设计（沪教版五四制）

一、设计理念与教材定位

本教学设计立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展为课程目标。沪教版（五四制）英语六年级下册Unit5的ViewingandListening板块，是整个单元学习中承接话题导入、开启单元意义建构的关键枢纽。学生在前几单元的学习中已经积累了一定的词汇储备和基本句型，能够就熟悉话题进行简短对话，但在视听理解、信息抓取以及基于视听材料的口语表达方面，仍存在明显的提升空间。

视听说教学区别于传统听力教学的根本之处在于视的引入。图像、人物动作、表情、场景等视觉信息构成理解的多模态支架，学生需要在观察与倾听之间建立协同，形成目击其形、耳获其音、心悟其意的完整理解链条。本课设计充分挖掘视听材料的语篇价值与育人价值，引导学生在真实或接近真实的语言环境中感知语言、操练语言、内化语言。

二、教学内容分析

本板块围绕单元核心话题展开，视听材料通常以一段对话或短文配以图片、视频资源呈现，承载以下三类教学价值。

（一）话题与语篇价值

视听材料以学生的日常生活、校园活动或社会交往为情境载体，语言真实自然，交际功能明确。学生通过观看和聆听，能够整体感知单元话题的核心内容，为后续阅读与写作板块的学习提供语义和语言的