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统编-部编语文六年级下册教学设计教案

一、教材分析与教学总目标

本册教材作为小学阶段的最后一册，在内容选择和编排上，既注重知识的巩固与拓展，也着力于学生语文核心素养的综合提升，为初中阶段的学习奠定坚实基础。教材以人文主题和语文要素双线组织单元，将识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等内容有机整合，体现了工具性与人文性的统一。

（一）教材内容结构

本册教材共安排了六个单元，另有“古诗词诵读”和“综合复习”。每个单元围绕一个核心人文主题展开，如“民风民俗”、“革命情怀”、“科学精神”等，并凸显一两个关键的语文要素，如“体会文章是怎样表达情感的”、“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”等。课文类型多样，既有经典的精读课文，也有拓展阅读的略读课文，还有引导学生关注生活、提升表达的习作和口语交际。

（二）教学总目标

1.知识与技能：

*累计认识常用汉字，其中要求会写的字达到课标规定数量。能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

*能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于规定字数。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

*阅读叙事性作品，能理清事情的起因、经过、结果，把握主要人物形象和事件