小学四年级心理健康《做时间的小主人》教学设计.docx

小学四年级心理健康《做时间的小主人》教学设计

一、设计理念与学情分析

四年级是小学阶段学习习惯养成的关键期。这个年龄段的孩子，抽象思维刚刚萌芽，对时间的理解大多停留在钟表刻度层面，知道一小时有六十分钟，却很难体会到一会儿就过去了背后意味着什么。在日常教学中，我观察到三个普遍现象：一是拖拉，作业能拖到九点半绝不八点写完；二是无序，先玩一通再想起作业，睡前手忙脚乱；三是无感，对浪费时间没有切肤之痛，觉得反正明天还有时间。

心理健康教育课不能上成说教课。《中小学心理健康教育指导纲要》强调，要立足学生的生活实际，通过活动体验促进心理发展。本课以体验—觉察—方法—迁移为主线，让学生在可感、可玩、可操作的