高三晚自习的分块管理方案.docx

高三晚自习的分块管理方案

一、开篇：三个小时，有人刷了两套题，有人只发了两小时呆

晚自习是高三每天最长的一段自主时间，也是学校最难管、老师最不容易看见成效的时段。

下课铃一响，教室里坐得整整齐齐，安静得能听见翻书声。看起来很理想。但如果你走到后排仔细看：

-有学生在抄作业——不是抄答案，是把一道题的原题和标准答案原封不动地誊到错题本上，抄了四十分钟，脑子里一个字没进

-有学生在翻书——从第一页翻到最后一页，翻得很快，因为他在找感觉：今天该做什么，没想清楚；

-有学生在做熟悉的事——一遍遍刷自己最擅长那一科的简单题，因为那有成就感；

-还有学生在等——等老师来巡视，等同学问问题，等一个被动启动的契机。

三个小时坐满，作业交齐了，试卷做完了，但三个小时没有变成三个小时的成长。

问题的根子在：我们把晚自习当成一整块时间交给学生，而学生手里没有一块能用的时间结构。三个小时是散装的三小时，不是编排过的三小时。

这期给一套分块管理方案：把每天的三小时切成三块，每块有名字、有任务、有结束标志。学生不需要自制力惊人，只需要照着一份时刻表走。

二、第一块（前60分钟）：

作业块——单科计时，不串科

晚自习最糟糕的开局，是学生同时摊开三科作业，写两行数学，卡住了换语文，语文写一半又想起英语。多任务切换是效率的头号杀手。

第一块的任务很明确：完成当天作业，一科接一科，每科计时。

操作规则三条：

1.先排