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小学四年级道德与法治教学设计：单元整体教学设计与实施策略——以“这些事我来做”为核心例证

单元整体教学设计并非将零散课时简单拼凑，而是基于大概念引领，以真实情境为载体，通过学习任务群串联学生活动，最终落实核心素养的系统性工程。统编版四年级上册第二单元“我们的家”，首课“这些事我来做”承担着开启单元学习、建构“家庭责任”初步认知、激发学生参与家务劳动内驱力的关键任务。笔者结合新课标“正确处理个人、家庭、国家、人类、自然关系”以及“劳动教育”融入要求，从单元大概念确立、学情精准研判、教学目标深度拆解、大任务情境创设、分课时活动推进、学业质量评价体系六个维度，呈现一份可落地、可迁移、可评价的教学设计