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小学四年级科学下册种子的传播教学设计

一、设计理念与指导思想

本课是教科版科学四年级下册新的生命单元的第七课，是学生在认识植物的花、果实之后，对植物繁殖过程认识的延伸与深化。种子只有离开母体、传播到适宜的地方，才能萌发成新的植株，植物才能在更广阔的空间里繁衍后代。本节课的核心任务是引导学生通过观察不同植物种子和果实的形态结构，推测其传播方式，初步建立结构与功能相适应的科学观念。

义务教育科学课程标准指出，科学课程要以探究为核心，让学生亲历以探究为主的学习活动。基于这一理念，本课设计遵循实物观察—提出假设—推测验证—拓展应用的探究路径，让学生在摸一摸、吹一吹、扔一扔、比一比的亲身体验中，发现种子