2026年浙美版五年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：色彩的情感表达.docxVIP

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浙美版五年级下册第二单元”色彩的情感表达”大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

五年级（10—11岁）

课题名称

色彩的情感表达

课时安排

6课时（每课时40分钟）

教材版本

浙江人民美术出版社（浙美版）五年级下册第二单元

单元主题

色彩的情感表达

大概念

色彩是情感与文化的视觉语言

核心内容

色彩三要素、色彩心理、色彩搭配、色彩在生活中的情感应用

教学重点

理解色彩冷暖与情感的关系；掌握色彩搭配的基本方法；运用色彩表达情感

教学难点

将色彩知识迁移到生活情境中进行有意识的情感表达；理解色彩文化内涵

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为指引，紧扣核心素养导向，遵循”教—学—评”一致性原则，践行大单元整体教学理念。

设计立足三个出发点：一是让色彩学习从技法走向表达，从”画得像”走向”传得情”；二是让美术学习与学生真实生活经验建立联结，使课堂成为解决生活审美问题的场域；三是让评价嵌入学习全过程，让学习可见、可测、可改进。

整体设计以”为学校图书馆设计’四季阅读角’色彩方案”为大情境，将色彩知识、技能、文化理解融入真实任务，使学生在做中学、用中学、创中学。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育艺术课程标准（2022年版）》相关要求

艺术课程标准在”造型·表现”学习领域指出，5—7年级学生应”学习对比、调和