3.2《口算乘法（2）》教案 2026新人教版数学四年级上册.docx

《口算乘法（2）》教学设计

学科

数学

年级

四年级

课型

新授课

单元

第三单元

课题名称

口算乘法（2）

课时

第3课时

课前思考

学情诊断分析：

1.已有基础：学生熟练掌握表内乘法，会口算两位数乘一位数，理解乘法含义；知道一个数乘10的基础经验，能借助直观图理解乘法意义。

2.认知难点

（1）只会记住“末尾添0”的算法，不理解为什么添0，算理理解不到位；

（2）计算几百几十乘整十数时，末尾0的个数容易数错；

（3）不会用规范语言表达“先算非0部分相乘，再补0”的思考过程。

3.学生特点：四年级学生具备观察、猜想、小组交流的能力，橙子、苹果的实物直观图便于理解；学生容易停留在机械