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高中二年级物理电场强度探究式教学设计

一、教材与学情分析

本节课选自人教版高中物理必修第三册第九章第三节，是静电场这一单元的核心概念课。电场强度是学生从力的世界迈向场的世界的第一个台阶，承接着前一节库仑定律的定量研究，又为后续的电势、电势能以及电磁感应等内容奠定概念基础。电场看不见、摸不着，其物质性本身就是学生认知上的难点，而电场强度定义的比值建构方式，承载着物理学中用可测的量描述不可直接观察的对象的思想方法，这正是本节课最具教育价值的部分。

高二学生已经学习了库仑定律，知道电荷之间存在相互作用，也能进行简单的定量计算。但学生的思维仍停留在两个物体接触或通过介质直接作用的朴素经验层面，对隔空传力缺乏物理模型的支撑。部分学生会机械记忆E等于F除以q，却不能真正理解为什么定义式中的F与q的比值与试探电荷无关；还有学生容易把电场强度与电场力混为一谈，把点电荷场强公式与定义式混为一谈。针对这些障碍，本节课的设计必须让学生在问题驱动中亲历概念建构，而不是接受概念的灌输。

二、教学目标

物理观念方面：知道电荷周围存在电场，理解电场是传递电荷间相互作用的特殊物质；理解电场强度的定义、定义式和单位，能辨析电场强度与试探电荷无关的本质；掌握点电荷的电场强度公式及电场的叠加原理；认识电场线是形象描述电场的工具，能画出几种典型电场的电场线分布并说明其含义。

科学思维方面：经历比值定义电场强度的建构过程，