小学五年级语文“情暖重阳·孝润童心”主题班会教学设计.docxVIP

小学五年级语文“情暖重阳·孝润童心”主题班会教学设计

一、设计理念与依据

重阳节承载着中华民族敬老孝亲的文化基因，是开展传统文化教育与德育融合的优质载体。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，语文课程要引导学生“热爱国家通用语言文字，热爱中华文化”，并通过跨学科学习、综合性实践提升核心素养。本课立足五年级学生的认知水平，以“文化理解—情感体验—行为转化”为主线，将班会课上成一节有文化厚度、有情感温度、有行动落点的综合实践课。

设计遵循三条原则。第一，儿童立场。不讲空洞的大道理，从学生与祖辈的真实生活切入，让孝亲之情从具体的人和事中生长出来。第二，文化为体。登高、赏菊、佩茱萸、饮菊花酒、吃重阳糕等习俗不是知识点清单，而是理解中国人生命观与家庭观的窗口。第三，知行合一。班会的终点不在教室，而在学生回家后为老人做的一件小事里，在持续一个月的“孝亲行动”中。

二、学情分析

五年级学生已具备初步的资料搜集能力和小组合作能力，能读懂浅易的古诗文，对节日有经验性认知。但通过课前问卷发现三类问题：约六成学生只知道重阳节“要吃糕”“要敬老”，说不清节日起源与习俗内涵；近半数学生与祖辈的日常交流每周不足三次，部分学生认为“孝敬老人是大人的事”；个别学生家中祖辈在外地，存在情感联结薄弱的情况。这说明本课既要补足文化认知，更要搭建学生与祖辈之间的情感通道，为不同家庭结构的学生提供可参与的替代性路径