高三心理健康与生涯规划主题班会“我有一个大学梦”教学设计.docx

高三心理健康与生涯规划主题班会“我有一个大学梦”教学设计

一、设计理念

高三下学期是学生心理波动最剧烈的时期。模考成绩起起落落，距离高考的天数越来越少，一部分学生把“大学梦”从一个具体的奋斗目标，退化成了一句不敢再提的口号。本课不把励志等同于喊口号，不播放刻意煽情的视频制造短暂亢奋，而是引导学生完成一次对自我、对目标、对行动的深度审视，让“我有一个大学梦”从模糊的愿望变成可拆解、可执行、可检验的路线图。

本课遵循主体参与、体验感悟、行动落地的原则，以“叩问—审视—校准—行动—庄严承诺”为主线展开，教师退居组织者和点拨者的位置，把课堂时间最大限度还给学生。班会的最终产出不是感动，而是写进纸面的目