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2026年宫墙重仞成语故事敬重圣贤文化

教案

一、教材分析

（一）文本核心属性

1.成语溯源定位

（1）本次教学选取的核心成语“宫墙重仞”典出

《论语•子张》“叔孙武叔语大夫于朝曰：子贡贤于

仲尼。子服景伯以告子贡。子贡曰：譬之宫墙，赐

之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞，不得其门

而入，不见宗庙之美，百官之富。属于孔门弟子评

价孔子核心价值的重要经典语段，完全契合2026年义

务教育语文新课标第三学段（5-6年级）“中华优秀传

统文化专题学习的核心要求，明指向“敬重圣贤文

化、梳理中华文脉传承脉络”的素养培育目标，被列入

新课标要求的120个小学生必掌握圣贤主题成语序列，

是完成第三学段传统文化学习任务的核心载体。

2.内容适配性说明

(1)本次教学将“宫墙重仞”成语典故与敬重圣

贤文化主题做深度融合，规避传统成语教学只重识记、

不重文化内核的问题，既符合5年级学生的文言阅读能

力层级，又跳出普通成语的工具性属性，承担起文化价

值传递的功能，对接新课标提出的“文化自信从少年抓

起”的明要求。

教(二材)编排逻