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四年级劳动技术实践《用泥板做小房子》教学设计

一、教材分析与单元定位

本课选自北京版小学劳动教科书四年级上册第二单元技术实践·制作模块。单元核心任务是引导学生利用天然或废弃材料进行结构性建构，发展空间想象、手眼协作与工程思维。用泥板做小房子作为单元核心课例，承担着从平面拼贴向立体构建过渡的关键桥梁功能。教材提供了泥板制作的基本工序——揉泥、压板、切割、拼接、装饰，但未给出固定成品图式，这为学生自主设计、多元表达预留了充足空间。

四年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡期，动手操作经验尚浅，空间可视化能力处于发展关键期。他们熟悉积木搭建、纸板拼接，但缺乏对湿性材料力学行为的体感认知：泥板干湿度对承重的影响、拼接角度对结构稳定性的制约、收缩变形对尺寸精度的干扰。这些隐性知识只能在真实操作中显性化。因此，教学设计必须超越按步骤做成品的验证式范式，转向在解决真问题中生成技术经验的建构式范式。

二、核心素养目标与学业质量标准

（一）核心素养目标

1.劳动价值观：体验泥土从田野到指尖的材质转化，理解因地制宜、就地取材的生产智慧，形成对传统建造技艺的文化认同。

2.技术意识：建立材料—结构—功能三元关联认知，能依据受力分析优化墙体厚度、拼接方式与屋顶形式。

3.实践能力：熟练掌握泥板均匀压制（厚度误差≤2mm）、直角切割（角度误差≤5°）、刮浆拼接（接缝平整无裂隙）等关键工艺，独立