七年级生物学《生物资源的保护》教学设计.docx

七年级生物学《生物资源的保护》教学设计

一、教材分析与课标解读

本节课选自冀少版（2024）生物七年级上册第2章第4节第2课时，属于“生物圈中的人”单元中的核心内容。新课标将“生物多样性的保护”列为初中阶段“生命科学核心概念”中的重要组成部分，明确要求学生“结合实例说明生物多样性受到威胁的主要原因，理解保护生物多样性的主要措施与意义，形成保护生物多样性的社会责任感”。教材以“生物资源”为切入点，而非泛泛而谈“生物多样性”，这种处理极具教学智慧：资源概念自带“可利用性”与“有限性”属性，天然连接学生生活经验与社会现实，降低了抽象概念的认知门槛，同时为后续建立“可持续发展观”埋下伏笔。

教材结构