四年级劳动教育教学设计《教室装扮大比拼》项目式学习实践与反思.docx

四年级劳动教育教学设计《教室装扮大比拼》项目式学习实践与反思

一、核心素养导向的单元教材分析与价值重构

北师大版小学劳动教育四年级上册第六课《教室装扮大比拼》，归属于“日常生活劳动·整理与收纳”任务群。教材以“教室装扮”为载体，旨在引导学生通过规划、布置、评价全过程，掌握空间整理的基本方法，养成良好的整理习惯，体验集体劳动的乐趣与责任。然而，若仅将教材理解为“摆放桌椅、张贴画作”的操作训练，便陷入了技能本位的浅层陷阱。依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》对“正确劳动价值观、必备劳动品格、关键劳动能力、重要劳动习惯”四维核心素养的界定，本单元教学设计须完成三重价值重构：

第一，从“空间整