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小班《预防流感》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次《预防流感》健康主题活动选取学前教育小班健康领域核心拓展适配内容，严格对标2026版新课标“生活适应与健康素养”3-4岁学段核心目标要求，所有内容设计均参考国家疾控中心2025年公开发布的托幼机构传染病监测精准数据：当前托幼机构冬季流感聚集性疫情占全场景聚集性疫情总量的62.7%，3-4岁小班幼儿流感罹患率是6-12岁学龄儿童的1.8倍，小班群体作为集体生活场景中免疫力相对薄弱、自我防护意识尚未建立的阶段，掌握可落地的流感预防技能具备极强的现实应用价值。

（1）内容设计完全摒弃传统健康说教模式，将小班幼儿日常接触最多的滑滑梯、搭积木、擦鼻涕、饭前洗手等具象生活场景全部嵌入教学环节，不传输超出幼儿认知的医学术语，直接将健康防护规则转化为幼儿能看懂、学会、做得到的标准化动作，彻底解决以往健康类活动“上课听热闹、下课全忘掉”的痛点问题。

（2）活动内容深度融合五大领域跨学科要求，关联语言领域的完整表达能力训练、社会领域的同伴互助意识培育、科学领域的病毒传播现象直观感知，完全符合2026新课标提出的“健康素养落地要打破学科边界、融入生活场景”的核心导向。

（二）育人价值

1.本次教学活动不局限于“学会预防流感”的单一目标，核心指向小班幼儿“我的身体我负责”自主健康意识的建立，将2026新课标明确要求的“幼儿健康行为与生活方式”