小学五年级安全教育主题班会教案——预防和应对火灾事故发生.docxVIP

小学五年级安全教育主题班会教案——预防和应对火灾事故发生

一、设计理念与育人定位

火灾是威胁校园和家庭安全的主要灾害之一。小学生好奇心强、生活经验少、避险能力弱,一旦遇到火情,容易惊慌失措甚至做出错误举动。本课以预防为主、防消结合为基本方针,立足五年级学生的认知特点和生活实际,把抽象的消防知识转化为可感知、可操作、可迁移的具体行为。《中小学公共安全教育指导纲要》明确指出,小学高年级阶段应使学生了解火灾的危害,掌握预防火灾的基本常识,学会火灾发生时的正确逃生方法。本教案正是围绕这一目标,以认识火的双重性—辨析身边的火灾隐患—掌握报警与逃生技能—演练与承诺为主线,构建一堂有知识厚度、有体验深度、有实操温度的安全教育主题班会课。

本课坚持三个基本立场。其一,生命安全立场。一切教学设计都服务于让学生敬畏火、远离险、会处置这一根本目标。其二,儿童主体立场。不做填鸭式灌输,而是让学生在情境、讨论、演练中自主建构消防安全知识。其三,家校协同立场。课堂不是终点,而是起点,通过家庭火灾隐患大排查等延伸任务,把安全教育从校园延伸到家庭,实现教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社区的辐射效应。

二、学情分析

五年级学生年龄在十至十一岁之间,以具体形象思维为主,正在向抽象逻辑思维过渡。他们喜欢看视频、做实验、参与游戏,对枯燥的说教有天然抵触。从知识储备看,学生对火警电话119着火了要捂住口鼻等碎片知识有所