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国家开放大学《现代教育原理》形考任务2

一、名词解释

1.教育目的

教育目的是国家对教育活动所要培养的人的质量规格的总体性预设与规定，是整个教育工作的核心遵循，集中体现了特定社会的政治经济文化发展对人才培养的核心要求，也反映了教育活动的本质属性与发展方向。从结构层面看，教育目的通常包含两个核心组成维度：一是对人才的社会角色属性作出明确限定，明确培养对象要服务的社会制度与发展目标；二是对人才的身心发展素养结构作出明确要求，规定受教育者在知识、技能、品德、审美、体魄等维度需要达到的发展水平。教育目的是所有教育活动的出发点与最终归宿，对教育制度的构建、课程体系的设置、教学方法的选择、教育评价的落地都具有法定性的指导约束作用。

2.素质教育

素质教育是我国20世纪80年代以来针对传统应试教育的弊端逐步探索形成的本土化教育理念，1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》对其作出官方权威界定：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育的核心培育指向是学生的创新精神与实践能力，核心要求是实现全体学生的发展、学生的全面发展、学生的个性主动发展、学生的终身