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幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次活动属于2026版新课标幼儿园中班健康领域“身体自我保护”核心模块内容，对应新课标明确提出的“中班幼儿需掌握3种以上身体脆弱部位的防护方法，相关内容在中班健康学期总教学目标中权重占比18%”的硬性要求，是衔接小班“认识五官”基础认知、大班“常见耳部疾病预防”进阶内容的核心中间节点，填补了中班幼儿耳部安全防护的教学空白。

（1）本次活动的内容完全匹配本地学前教育教研部门2025年发布的《3-6岁幼儿意外伤害防控指南》要求，参考辖区妇幼保健院2025年对12所公办幼儿园共4217名中班幼儿的耳部健康专项调研数据：21.7%的中班幼儿存在长期用手抠耳朵、随手将小物件塞入耳道的行为习惯，8.3%的幼儿有过外耳道划伤、耳道异物卡顿的就医记录，因家长错误引导“定期掏耳朵才卫生”导致的幼儿耳部意外伤害占比高达62.4%，本次活动直接针对高发的隐形安全风险设计，具备极强的现实指导意义。活动内容全部摒弃抽象说教，以中班幼儿可感知的具象场景、游戏互动为载体，完全符合新课标“健康领域教学场景化、体验化、行为落地化”的评价标准。

（二）育人价值

1.知识层面的基础性价值：打破幼儿对“耳朵只是用来听声音”的单一认知，建立耳部脆弱性的完整认知框架，补全中班幼儿身体防护的核心认知盲区。

2.行为层面的实践性价值：直接矫正幼儿日常无意识