2026秋新教科版四年级科学上册全册教学设计 .docxVIP

新教科版四年级科学上册全册教学设计

目录：

《1.1感受空气》

《1.2空气能占据空间吗》

《1.3空气占据空间会改变吗》

《1.4空气有质量吗》

《1.5空气流动有力量》

《1.6我们来做“热气球”》

《1.7风的成因》

《1.8自制打气筒》

《2.1我们的呼吸与消化》

《2.2认识呼吸器官》

《2.3呼吸的变化》

《2.4测量肺活量》

《2.5口腔里的变化》

《2.6胃和小肠里的消化》

《2.7食物在身体里的旅行》

《2.8呵护我们的器官》

《3.1声音是怎样产生的》

《3.2声音的强弱》

《3.3声音的高低》

《3.4乐器的声音变化》

《3.5设计我们的乐器》

《3.6改进我们的乐器》

《3.7声音的传播》

《3.8保护听力》

《感受空气》教学设计

一、教材分析

版本与课标定位：本课选自教育科学出版社《科学》四年级上册，对应《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“物质科学”领域“空气与水”相关内容，属于空气性质探究的启蒙课例。

内容编排：教材以“开窗通风时风会吹动窗帘”的生活情境引入，设计了三个探索活动——寻找空气存在的证据（用塑料袋装空气、将空瓶放入水中、将粉笔和橡皮等物体放入水中）；比较空气和水（用塑料袋分别装空气和水，通过压一压、抽一抽比较性质）；研讨与拓展（证明空气存在的方法、空气与水的异同、土壤中是否有空气）。

教学理念：引导学生通过多种实验方法寻找空气存在的证