2026年爸爸的花儿落了教案教学教案.docxVIP

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《爸爸的花儿落了》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

小学四年级

爸爸的花儿落了

4课时

部编版

情感表达与共情

情感的传递与补偿

孩子与父亲的情感纽带、对生命与美的敬畏

理解文章深层情感，体会“花”的象征意义

引导学生在共情基础上完成情感升华与自我反思

设计理念与指导思想

本设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，摒弃传统的“教师讲-学生听”模式，采用“大单元整体教学”逻辑。将单篇课文置于“生命、爱与责任”的情感大主题下，通过构建“情境-任务-评价”的闭环，引导学生从简单的文字阅读转向深层的情感体验。

设计核心在于“共情”。通过创设真实的生活情境，让学生在角色扮演、对比分析和创意写作中，体悟孩子在无心之失后的愧疚，以及父亲宽容之爱的深沉。强调“教-学-评”一致性，确保每一个教学活动都指向核心素养的达成，而非碎片化的知识点罗列。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

根据新课标要求，四年级学生应能通过阅读，体会文章表达的思想感情，学习作者描写人物心情的方法。本单元重点培养学生在阅读中通过细节分析人物心理，并能将书本知识迁移到实际生活中，培养健全的人格与同理心。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

语言构