高中英语选择性必修第三册Unit 6 Using language教学设计.docxVIP

高中英语选择性必修第三册Unit6Usinglanguage教学设计

一、教学理念与设计依据

本课选自外研版高中英语选择性必修第三册第六单元，主题为自然与人类的相处之道。Usinglanguage板块承担着将单元输入转化为输出的桥梁功能，涵盖语法操练、听说整合与读写迁移三大任务群。普通高中英语课程标准强调以主题为引领、以语篇为依托、以活动为途径，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质与学习能力。本设计以“用语言描述自然、用思维反思自然、用情感共鸣自然”为主线，将词汇语法教学嵌入真实语境，摒弃脱离语篇的机械操练，让学生在完成任务的过程中自然达成语言内化。

二、教材内容梳理

本板块由三部分构成。第一部分聚焦本单元核心语法项目，即过去完成时的被动语态及其在叙事性语篇中的时序表达功能，材料围绕环境事件与自然灾害的描述展开。第二部分为听说整合活动，听力语篇呈现一场关于生态保护项目的访谈或对话，涉及野生动物栖息地修复、社区环保行动等内容，要求学生抓取细节信息、归纳说话人态度并完成口语复述与讨论。第三部分为读写迁移环节，提供一个半开放性写作任务，通常是就某一自然现象或环保倡议写一段说明性或议论性短文，呼应单元开篇语篇的主题意义。

三、学情诊断

授课对象为高二年级学生。经过必修课程与选择性必修前两册的学习，学生已掌握过去完成时的主动形式，能识别其在叙事中的时间参照功能，但对被动形式“had