高中二年级技术学科期末复习课《数据与系统——从试卷解析到素养落地》教学设计.docxVIP

高中二年级技术学科期末复习课《数据与系统——从试卷解析到素养落地》教学设计

【教材与学情分析】

本课面向高中二年级学生，依托浙江省高中技术学科的课程体系展开。高中技术课程由信息技术与通用技术两大模块构成，信息技术部分涵盖数据与计算、信息系统与社会，通用技术部分涵盖技术与设计、结构、流程、系统与控制等内容。本次复习课以一份高二期末考试试卷为蓝本，将试卷讲评从“对答案”升级为“建体系”，把零散的题目还原为完整的学科知识结构。

经过一年半的学习，学生已经掌握了Python基础语法、数据处理基本方法、传感与控制的基本概念，也了解了结构稳定性、流程优化、系统设计的一般方法。但从答题情况看，学生普遍存在三个断层：一是知识断层，会背诵概念却不能在真实情境中调用；二是思维断层，面对综合题时习惯单点思考，缺乏“输入—处理—输出”的完整链条意识；三是表达断层，开放性简答题答题逻辑松散，要点之间缺乏递进关系。本节课的任务就是打通这三个断层。

【教学目标定位】

学科核心素养维度上，本课聚焦四个方面。信息意识层面，学生能敏锐识别题目情境中的数据要素与技术需求。计算思维层面，学生能用抽象、分解、算法化的方法分析试卷中的编程与系统类问题。数字化学习与创新层面，学生能借助思维导图工具自主重构知识网络。技术意识与工程思维层面，学生能从功能、成本、安全、环境等多维度评价技术方案，理解通用技术中“权衡”这一核心思想。