小学五年级道德与法治《森林防火，防患未然》主题班会教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治《森林防火，防患未然》主题班会教学设计

一、教学背景分析

森林是地球之肺，是涵养水源、保持水土、维护生物多样性的重要生态屏障。每年春季风干物燥，是森林火灾的高发期。教育部与应急管理部门多次联合发文，要求各地中小学将森林防火宣传教育纳入日常安全教育体系，做到教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

五年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们对火灾有初步认知，但对森林火灾的成因、蔓延规律和逃生自救方法缺乏系统了解。加之本地域周边多山地林地，学生在清明祭扫、春游踏青、农事活动中接触林区的频率较高，开展森林防火主题教育具有极强的现实针对性。

二、学情分析

授课对象为我校五年级二班，共42名学生。通过课前问卷调查发现：约85%的学生知道不能带火种进山，但仅有30%的学生能说出森林火灾的三个主要成因；约60%的学生不知道发生火灾时应拨打12119森林火警电话；在遇到山火如何逃生这一问题上，多数学生回答模糊，存在顺着风跑躲进山洞等危险认知误区。这表明学生具备防火意识的萌芽，但知识体系零散，自救技能薄弱，亟需通过体验式教学加以纠正和强化。

三、教学目标

（一）知识与理解目标

学生能够说出森林火灾的三大成因：人为因素、自然因素和雷击火；能够记住森林火警电话12119；能够辨识森林防火期内林区十不准中的主要内容。

（二）能力与行为目标

学生能够模拟演练脱险自救的